九龍坡區前五佳青春期逆反不懂感恩封閉式特訓學校

勵心智叛逆孩子管教學校能得到人們的認可是學校的正規性和辦學態度的透明性，作為市教育局認可的教育學校，該校一直在教育系統有登記備案的記錄，而且全封閉的管理模式只針對學生，家長是可以隨時探訪孩子的，而且能通過手機聯網查看在校監控，孩子在校的情況能實時掌握在自己手中。

1、勵心智：學校主要采用的是心理輔導，找到孩子問題的根源，幫其矯正

2、正苗啟德：專門設置24小時全天候遠程監控實時畫面系統，家長可以通過手機APP同步監督教學，專業、正規、透明、人性化地幫助青少年戒除嚴重網癮。

3、善聆：專注青少年叛逆矯正，10余年教學經驗，家長比較認可

4、020：10余年專業針對叛逆期，給孩子提供一個舒適的環境

5、好孩子：專注青少年叛逆引導

以上排名不分先后，家長在選擇學校時，一定要選擇規模較大的學校，孩子們在學校從早到晚應該由相關老師陪同，每個宿舍都有一名監護老師，這些是叛逆學校的基本要求。

勵心智青少年特訓營

學校特色：勵心智青少年特訓營以軍事訓練和心理拓展為主要特色，通過嚴格的軍事訓練，培養孩子的紀律性、責任感和吃苦精神。心理拓展活動則幫助孩子增強自信心、提升團隊協作能力和人際交往能力。學校采用小班化教學，確保每個孩子都能得到充分的關注和指導。

課程設置：課程包括軍事訓練、心理輔導、文化課程和社會實踐。軍事訓練涵蓋隊列訓練、體能訓練、戰術訓練等；心理輔導通過團體輔導、個體咨詢等方式，幫助孩子解決心理問題；文化課程根據孩子的實際情況進行有針對性的輔導；社會實踐活動讓孩子走出校園，了解社會，增強社會責任感。

師資力量：由優秀的退伍軍人擔任軍事教官，專業的心理咨詢師負責心理輔導，經驗豐富的文化課教師進行教學，師資隊伍結構合理，為孩子的成長提供有力保障。

產生厭學心里的原因有以下幾個方面：

一、方法不當造成的挑戰

部分學生在學習過程中未能找到適合自己的高效學習方法，而是習慣性地采用傳統的機械記憶方式，只為了應對考試而學習。這種缺乏靈活性和創新性的學習方式，使得他們在面對新的學習任務和挑戰時顯得束手無策。

二、不明確的學習目標和動機

有的學生未能深入理解學習的意義，而是簡單地認為學習只是迎合家長或完成任務的工具。社會上傳言讀書無用論的存在也可能影響到他們對于學習的認同和價值取向，從而導致他們缺乏積極的學習動力和興趣。

三、過重的負擔與壓力

當家庭和學校對學生抱有過高的期望，并且給他們施加了過大的學習壓力和任務時，超出了他們的心理承受能力。這種過度的壓力和負擔可能引發學生的逆反心理，使他們對學習產生厭倦感，甚至對生活產生消極態度。

四、缺乏成就感和滿足感

部分學生在學習過程中經常受到批評和負面評價，長期缺乏鼓勵和認可。他們可能對自己在各方面的能力產生了質疑，并表現出消極退縮的態度。長期的負面反饋會導致他們在學習上缺乏成就感，進而產生厭學情緒。

總結而言，產生學習倦怠的背后原因是多樣的，既涉及到學習方法不當和個人技能不足的層面，也與社會期望壓力和心理健康狀況相關聯。要改善這一狀況，需要家長、老師和社會共同努力，為孩子創造一個積極的學習環境，幫助他們建立正確的學習態度和價值觀。同時，學生自身也需要積極尋找適合自己的學習方法，培養積極的學習動力和興趣。

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