安徽叛逆孩子不良行為矯正學(xué)校排名推薦

青少年叛逆學(xué)校的目標(biāo)是幫助叛逆小孩重新融入社會(huì)，成為健康、快樂(lè)、有積極影響力的成員。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校提供了豐富多彩的課程和活動(dòng)，幫助學(xué)生建立自信、找到自我、發(fā)展社會(huì)能力。除了正式課堂教學(xué)之外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與各種課外活動(dòng)，如音樂(lè)、體育、戶(hù)外活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅能幫助學(xué)生在課堂之外得到休息和放松，而且還能促進(jìn)他們的情感、心理和身體的發(fā)展。

學(xué)校簡(jiǎn)介

作為專(zhuān)業(yè)的叛逆青少年全封閉教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校架起了父母與孩子心靈溝通的橋梁，學(xué)校學(xué)生入校即簽訂合同保證效果，后期可免費(fèi)復(fù)訓(xùn)，多年來(lái)孩子轉(zhuǎn)變率在99%，穩(wěn)定率也保持在95%以上。

學(xué)校優(yōu)勢(shì)

1.學(xué)校會(huì)定期組織社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，讓孩子明白父母的艱辛和容易。對(duì)孩子感恩教育，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，架起父母與孩子心靈溝通的橋梁。

2.學(xué)員入校后雙方簽訂合同，如孩子畢業(yè)后出現(xiàn)反彈情況，學(xué)校會(huì)負(fù)責(zé)再次培訓(xùn)。軍事化教育矯正行為舉止習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范體能訓(xùn)練，全面打造陽(yáng)光少年。學(xué)校始終堅(jiān)持“人性化”“完全透明化”的教學(xué)管理，保證不打罵孩子。

3.學(xué)校采用全封閉式軍事化教育管理模式——行為矯正、自我控制管理、1v1心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)、價(jià)值觀(guān)塑造、感恩勵(lì)志教育、勞動(dòng)體驗(yàn)教育、七位一體教育孩子，通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練，改變他們的不良習(xí)慣，增強(qiáng)自身素質(zhì)，挖掘潛能，培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)興趣，使孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力。

青少年是一種怎樣的叛逆？

叛逆期作為每位青少年成長(zhǎng)道路上的必經(jīng)之地，對(duì)家長(zhǎng)們而言是時(shí)時(shí)刻刻亮起親子關(guān)系紅燈的一個(gè)階段。在學(xué)校、社會(huì)以及家庭上，青少年的叛逆行為表現(xiàn)不一。

校園：孩子可能在學(xué)校里表現(xiàn)出厭學(xué)，不想上課，不愛(ài)學(xué)習(xí)；有些孩子會(huì)想輟學(xué)，因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有教什么實(shí)用的技能；還有些孩子，喜歡否定學(xué)校，否定權(quán)威，喜歡找老師或家長(zhǎng)話(huà)里的漏洞，跟老師家長(zhǎng)對(duì)著干；還有對(duì)異性交往的渴望，比如說(shuō)因?yàn)樵鐟俣龀霾焕碇切袨榈鹊取?/p>

社會(huì)：會(huì)表現(xiàn)出攻擊性或者沖動(dòng)性行為，愛(ài)打架，比小學(xué)更容易激動(dòng)興奮之類(lèi)的；沉迷手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，不和家人朋友有交流；小偷小摸，屢教不改；愛(ài)出格，做冒險(xiǎn)的事情或崇拜冒險(xiǎn)的人。

家庭：不愛(ài)和家長(zhǎng)說(shuō)話(huà)，也不耐煩聽(tīng)家長(zhǎng)嘮叨，轉(zhuǎn)身忽視家人的那種；責(zé)怪家人無(wú)法給自己優(yōu)渥的生活條件；不喜歡被安排，極力反抗，你說(shuō)東，我偏要走西。

總結(jié)上述所言，青少年或在認(rèn)知、或行為、或情感上存在“愛(ài)冒險(xiǎn)”、“沖動(dòng)”、“不考慮后果”、“反抗對(duì)立”、“追求特立獨(dú)行”的一系列特點(diǎn)，就是所說(shuō)的叛逆。先分辨常態(tài)叛逆和病態(tài)叛逆，常態(tài)叛逆指大部分青少年在12——18歲期間經(jīng)歷的自我成長(zhǎng)過(guò)程，病態(tài)叛逆則是心理障礙或疾病導(dǎo)致的叛逆行為。

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